Dans cette recherche, on montre les potentiels d’éveil du théâtre jeunesse dans sa relation avec l’école à partir du XVIème siècle et qui se manifeste plutôt du côté de l’éducation et notamment l’éducation religieuse et morale. L’usage du théâtre s’est ensuite émancipé en étant utilisé comme un outil d’expression dans les pédagogies actives du XXème siècle pour toucher aujourd’hui d’autres domaines : le développement personnel, social et citoyen, en passant par les neurosciences et la mémoire.